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    家長來信《請劉胡蘭離我的孩子遠點》,先生回信可謂經典

    種別:社會消息宣布人:依致美宣布時光:2017-05-19

    5月19日新聞 這幾天,一篇家長的來信《請劉胡蘭離我的孩子遠點》和先生的回信又一次引爆了同夥圈,人人紛紜對家長和先生的行動停止了評論辯論,不外經由的考據,這篇文章最早來自于2014年,然則好文章不分日夕,在這裏IT之家將家長和先生的函件分享出來,供人人評論辯論。

    一封家長來信《請劉胡蘭離我的孩子遠點》

    某地的學校展開向劉胡蘭進修的運動,壹名家長聽後很沖動並明白告知先生不想讓孩子那末小介入這麽殘暴的政治奮鬥。

    家長給先生寫了一封信以下:

    先生你好!

    豈論是哪壹個領導人提倡他人進修劉胡蘭,我都以知識和長短來懂得產生在60年前這件聽起來就使人不寒而栗的工作。

    這些人讓一個十3、四歲的孩子去加入不共戴天的政治奮鬥,當同齡人還在草地上順其自然地追逐遊玩的時刻,她卻和一群大人殺了她們的村長。爾後不久又被對方捉到異樣殘暴的把她的頭鍘了上去。從這外面我看不到有任何值得誇獎的品德和任何值得苦守的幻想。相反包含後來那些心智和盤算不凡的小人物對她的獎勵和誇獎都將是羞辱的記憶。我也異樣是在這類奮鬥、痛恨教導中長大,所幸我終究擺脫。

    當女兒照樣抱在懷中嬰兒的時刻我就擔憂她的心靈被這個社會的昏暗所裹挾。所以壹向以來我都願望孩子是在一個諒解、包涵和關愛等等披發著人類天然本性的情況中生長。當一小我的心裏從小被種下了血腥、殘暴和痛恨種子的時刻,長大後精力歪曲的果子就會追隨他壹生。

    我想任何一個有明智的家長都不會想讓本身的孩子像劉胡蘭一樣,在上小學和初中這個年紀的時刻就介入這些殘暴的政治奮鬥,更不想讓本身的孩子那末小就被一些大人教誨著去殺人,爾後又被他人殘暴的殺戮。所以想到我的孩子被教誨去學劉胡蘭,我心如刀絞。出于一個父親的責任,我天性的想爲孩子去招架能夠對她心靈帶來的戕害。望先生懂得,今後這個運動請許可我們廢棄。

    感謝!

    ——孩子的家長

    先生的回信

    這位家長你好。很愉快能看到你的談吐,這至多是自力思慮的成果。並且許多工資之贊成,乃至進一步提出應當把劉胡蘭王二小之類的“少年豪傑”,都悉數請出教室教導。我只想說說本身的一些意見。

    每個豪傑都是有當時代配景的。有人說,劉胡蘭殺逝世的村霸,應當交給本地紀委或公安局;王二小帶進包抄圈的仇敵,應當交給八路軍的偵查員……你在信中也說,劉胡蘭湧現在“同齡人還在草地上順其自然的追逐遊玩的時刻”,可這,其實不相符現實。其時江山破裂,並非壹切“同齡人”都有追逐遊玩的榮幸的。毫不會有“紀委”或“公安局”去幫你除惡霸,王二小也是被鬼子抓去領路的。

    我想你沒有弄清晰究竟是誰“讓一個十3、四歲的孩子去加入不共戴天的政治奮鬥”。能夠你以為孩子自然就應當是與政治隔斷的,應當生涯在牽腸掛肚的童話世界中。但這其實不實際,一張圖就能夠解釋一切。

    我們的孩子固然生涯在戰爭年月,然則誰也沒法包管他們永久生涯在戰爭年月。人人都想闊別長短,闊別暴力,闊別政治,但這是弗成能的,我們離不開政治,也沒法讓戰鬥之類的傷痛絕迹。有些工資的災害,躲也躲不了……或許,你躲了,然則你的親人,你的同夥,你的鄰人沒有躲曩昔。

    你孩子這個年事,不止須要童話,還須要豪傑。她早已到了可以有偶像,會去觀賞、敬慕一些人的時刻了。你認為劉胡蘭不應是她進修的豪傑,不曉得該會是誰家豪傑,在填充著她的精力世界。這些豪傑,真的都不關政治,不帶血腥?是屠惡龍的王子,照樣蜘蛛俠呢?

    學校歷來不會把劉胡蘭的豪傑業績,說很多麽血腥,何等殘暴,也從未播灑痛恨的種子。我想這些,都在你這成人的腦海中。你有如許的思想,也許跟比來“汙化豪傑”的社會情況有關。

    讓孩子去熟悉本身民族的豪傑,並沒有甚麽錯誤。沒據說過比利時會由於“撒尿男孩”年事小,而去移除他的雕像。劉胡蘭無疑是個豪傑,讓這麽小的豪傑就義了,是誰人時期的喜劇,但我們不克不及是以否認豪傑,乃至要讓孩子“闊別”。

    這是一種甚麽心態?我想說,這是無私。豪傑的自告奮勇,常常不是爲了小我,而是爲了人人,能力成其爲豪傑。你認為孩子不該該去蒙受“豪傑”的義務,這其實並沒有錯。但成績是,我們如今只是在教導她進修豪傑的“義”,你認為這是對她心靈的“戕害”?你讓她從小謝絕如許的教導,可有想過,現實生涯中,假如沒有面臨險惡,面臨風險勇於站出來的勇氣教導,那末這小我的發展必定是不健全的。這個世界其實不老是陽光普照,當暴風暴雨,疾雷閃電,冰雹台風來襲的時刻,我們的子女必需有招架的勇氣,義無返顧的迎擊精力。

    假如孩子從小不克不及明確善惡長短,假如像你這個家長一樣,永久就等著他人就義,本身不勞而獲,那獲得的命運必定就是抗戰早期的那種喜劇:

    日自己不費一槍就拿下了某城,幾十萬人被幾十個匪賊趕獲得處亂跑,異樣就像不久前方才產生的工作:臺北火車站,4、五小我把二百多人殺的傷亡沈重,某幾個城市,陌頭小偷一聲呼籲能招致幾千人拼命奔逃。

    如許的例子不是獨壹,也毫不是最初。

    貪生怕逝世是每個人都有的天性,沒有人生成上去就大膽的,生成就不怕逝世的。然則,假如由於畏懼滅亡,畏懼血腥,那末當血腥和滅亡光降的時刻,就越沒有求生的機遇。生涯中有數的傷亡沈重的嚴重變亂,常常都是由於人們最怕逝世,不想逝世,或許基本就逝世不了,成果由於畏懼,由於沒有遭到響應的抗挫力,成果就像溫室裏的花,還沒有來得及綻放就早早地凋謝了。

    最初說一句,你如許的教導孩子的方法,不只會毀了本身的孩子,並且毛病的不雅念和立場,還將影響很多人。讓孩子闊別本身民族的豪傑,這是可恥的

    
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